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Resposta:
Cipriano Carlos Luckesi
A questão proposta tem a ver com critérios de
ensino e avaliação e com o registro dos resultados.
Na questão 01 dessa página do site, abordei
a questão do registro dos resultados e na questão
06, abordei o tema dos critérios para o ensino e para
a avaliação. Peço ao leitor que recorra
também a essas duas questões anteriores desta
página.
No ensino "por competência", competência
tem a ver com o critério do quê e como ensinar.
A "competência" que estará direcionando
o nosso trabalho pedagógico junto ao educando é
o critério que está orientado nossa prática
de ensino. Então se assumimos que, ao final de um curso
de dezesseis horas de aulas, o estudante será "capaz
de utilizar-se do Programa Corel Drawl para desenhar, produzir
peças de propaganda,...", a competência
que estará orientando nossa prática será
essa.
Chegando ao final desse processo, devo registrar nos documentos
escolares da instituição na qual trabalho, o
fato de que o estudante vivenciou essa experiência e
concluiu-a com qualidade satisfatória em termos de
aprendizagem, ou seja, ela adquiriu a determinada "competência".
Esse registro será efetuado por notas ou símbolos
ou de forma descritiva.
Ou seja, proceder um ensino por "competências"
não tem nada de paradoxal com o fato necessário
de registrarmos a qualidade com a qual o estudante concluiu
a aprendizagem dessa competência. Assim sendo, "competência"
tem a ver com critério de ensino e aprendizagem, "notas"
e "conceitos" têm a ver com registro de resultados.
O paradoxo, somente aparecerá se nós confundirmos
avaliação com nota ou conceito. Notas e conceitos
não constituem o ato de avalia, simplesmente são
formas de registro da qualidade com a qual algum estudante
concluiu seu processo de aprender alguma coisa, que pode ser
uma "competência" ou qualquer outra coisa.
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