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Resposta:
Cipriano Carlos Luckesi
O pesquisador que utilizou as denominações ---
avaliação diagnóstica,
formativa e somativa --- foi Benjamin Bloom.
Por avaliação diagnóstica, ele compreendeu
a investigação das razões dos fracassos
na prática educativa em qualquer momento do seu percurso
(início, meio e
fim); por formativa, ele compreendeu a prática avaliativa
realizada enquanto uma
atividade se executa; ela subsidiaria a "formação"
(construção) dos
resultados; por avaliação somativa, ele compreendeu
a avaliação final, que permite uma
certificação da atividade, expressando, de certa
forma, sua validação (seria
um ajuizamento final sobre a atividade, tendo por base os
seus resultados). No caso, do estudante individual, seria
a sua aprovação frente aos resultados obtidos,
por exemplo, numa prova final ou numa média final decorrente
de várias de notas.
Para mim, qualquer prática avaliativa é diagnóstica,
ocorra em que momento
for da ação, no sentido de que toda prática
avaliativa tem dois pontos
básicos --- (1) investigar sobre o desempenho de alguma
coisa, projeto, instituição ou pessoa (o que
está ocorrendo e as razões pelas quais o que
está ocorrendo, está ocorrendo), atribuindo-lhe
uma qualidade, e, (2) em segundo lugar, proceder uma intervenção,
tendo em vista o redirecionamento da ação, instituição
ou pessoa (se necessário) e, conseqüentemente,
a obtenção dos resultados colimados.
Se efetivamente construímos os resultados, ao longo
de nossa ação, eles sempre
serão satisfatórios, na medida em que foram
construídos. Assim sendo, os
resultados finais a que chegamos pela nossa ação
serão os "somativos" (para
usar a linguagem de Bloom) e, conseqüentemente, base
para uma nova ação.
Acredito que não seria necessário servir-nos
do termo "avaliação
somativa" para expressar a qualidade dos resultados finais.
A palavra
somativa, implica em "somar", o que dá a
idéia de partes que se somam para
formar um todo. E, então, desse modo, voltamos a velha
idéia das médias no
contexto dos exames escolares. Acredito que o termo "somativo",
do modo como é
compreendido, tem a ver ainda com a tradição
dos exames, ou seja, implica na necessidade de uma classificação
final.
Pessoalmente, eu denominaria "resultados finais"
de uma ação, mas não de "avaliação
somativa". Esses resultados sempre serão positivos
se efetivamente foram construídos como os resultados
desejados.
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